发布日期：2025-01-29 22:48 点击次数：114
原创 黄全愈 寰宇栽培前沿
2024年04月04日 17:30 北京
某日，我在烟雨恍惚的江南某中学，看到叶圣陶先生的名言：“教是为了不教。”
自后发现，很多东说念主把它动作修养栽培的良药苦口。比如，我指出好意思国天资栽培的精髓是自我栽培：家长和敦厚在培养孩子的批判性想维、发现问题和贬降低题的才气、自我管制的才气时，相同莫得过多的说教，而是让孩子我方去不雅察，去体会，去分析，整理出能劝服我方的想法，然后笃定缠绵，制订达到缠绵的贪图和要领，并在推行中结束自我管制。
这时，东说念主们相同会说：“这恰是‘教是为了不教’。”
其实，刚巧相背：天资栽培的自我栽培之说念理是“不教是为了教”。
“教是为了不教”可阐发成：“教”是妙技，“不教”是想法。即经过“教”，待孩子“学会”后，就达到“不教”之想法。
“不教是为了教”也可阐发成：“不教”是妙技，“教”是想法。即通过“不教”的妙技，让孩子在自我栽培的经过中，不停提升“会学”的才气，从而达到“教”的想法。
这里触及“学会”和“会学”这两个不同的认识。
“学会”强调的是效力——学懂了已知寰宇的学问。
“会学”强调探索经过的才气（含探索精神、批判性想维、立异意志、学甚至用的才气、发现问题和贬降低题的才气等）——具备了这些才气，既会学已知寰宇的学问，又具备自强才气去探索未知寰宇的机密。
已知寰宇的学问是不错教的，是不错通过教的妙技从A传给B，又从B传给C的。
关系词，东说念主的才气，如发现问题和贬降低题的才气、批判性想维才气、自我管制的才气、创造才气等，敦厚和家长是无法教给孩子的，东说念主的这些会学的才气只可培养。
若是说“教是为了不教”强调的是自学，那么“不教是为了教”讲的则是“自教”（我把柄英语自创的认识）。
刚来好意思国时，常挂家念亲。某日，我到一位证明家拍浮，发现池边有一部手风琴，被宠若惊，香港迪士尼彩乐园竟“赤膊上阵”，自然而然地拉起“蓝蓝的天上白云飘……”
好意思国证明预防到我的指法不设施。我忸握地说，是野蹊径，是自学的：“I learned it by myself.”
他似乎听不太懂。因为好意思国东说念主不说“自学”，而说“自教”。也即是说，“自学”的英文是“taught myself”。直译是“教我方”。
汉语讲自学，英文讲自教。
我想考过自学和自教的相反，一直不得要领。直到写《培养聪惠的孩子：天资栽培在好意思国》一书时，反复想考自我栽培，才有所感悟。
蔬菜水果、谷物和奶制品是平衡膳食的重要组成部分。《中国居民膳食指南（2022）》推荐每天吃全谷物和杂豆类食物50～150克，相当于一天谷物的1/4～1/3。那么，什么是全谷物？如何挑选全谷物食品？
自学的诬捏主语是学生，谓语是学，显得较劣势，似乎总有一个比我方更高、更强的无形“师说念”遮蔽在我方头上，是以强调的是学。
自教的诬捏主语是“西宾”，谓语是教，发扬了一种强势，是以师的身份来教我方的，强调的是教。
若是说“教是为了不教”发扬了自学的最高意境，那么“不教是为了教”就体现了自教的最高意境。
咱们需要相同反想：咱们到底是培养集聚不雅点的东说念主，仍是培养创造不雅点的东说念主？这里提倡的即是自学仍是自教的分野。把不雅点集聚起来，是为了学，至少初志是为了学，被迫式的想法性较强。而创造不雅点是自教——强势地敦促我方去创造不雅点——是妙技性的再动身，卓越性、袭击性强。这亦然我一直强调的“修养栽培的中枢是培养创造力”的不雅点。
我反复强调过另一个不雅点：创造性无法教，只可培养！若是一定要说“创造性不错教”，也只然而自教。
咱们不错把“教是为了不教”和“不教是为了教”的一些相反列举如下。
若是咱们能正确泄露“教是为了不教”——教的量要合乎迪士尼彩乐园官网注册，模式要适中，以至不错达到不教，即自学的想法——那么，咱们就不错在“教是为了不教”的基础上，达到“不教是为了教”的飞跃，达到从自学到自教的抵赖之抵赖的飞跃。
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